“要不要去检查一下配个眼镜”
“可是戴眼镜后，会不会就摘不下来”
“听说戴眼镜度数会越来越深”
“那还是不让孩子戴眼镜比较好”
关于孩子近视，很多家长都有类似的误解，认为近视戴眼镜之后就再也不能摘镜，度数会越涨越快，以致于即使怀疑孩子近视，也不敢带孩子去检查，甚至知道孩子已经近视了，却迟迟不敢给孩子配戴眼镜。
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儿童近视常见误区
孩子近视了，该不该戴眼镜?
首先，孩子眼睛看不清，不一定就是真性近视，也有可能是假性近视。发现孩子可能是近视，家长要及时带孩子到正规的医疗机构进行检查，散瞳后结果显示孩子是假性近视，则不需要佩戴眼镜，应遵医嘱进行有效的治疗，如果在孩子假性近视阶段，家长没有足够重视，假性近视也很有可能变成真性近视。
一旦确诊为真性近视，就应该及时佩戴眼镜进行视力矫正。配镜的目的一是让眼睛看得清楚，孩子处于一个眼球发育的关键时期，朦胧的视觉可能导致发育迟缓，形成弱视;二是配戴眼镜可使矫正视力达到正常，此时戴镜的目的在于视物清晰，眼睛不容易疲劳，从而防止近视加深。
有些青少年儿童近视加深是由于孩子本身处于生长发育期，同时不注意用眼习惯导致。戴眼镜的目的是为了看的清楚，并不是导致近视加深的元凶。
配镜要进行专业医学验光
一副合格的眼镜，除了让佩戴者看得清楚外，还要确保舒适和持久。因此，挑选镜架不能只注重个人喜好，更重要的是必须根据验光处方进行科学合理的选择。一般应考虑屈光度、散光轴位、瞳距等多种因素，由专业视光人员帮助选择。
科学配镜不仅仅是把一副优质镜片安装到优质镜架上这么简单。每一副眼镜都要经过初检，并根据单眼瞳距、单眼瞳高、度数、散光轴位、眼镜光学中心点的垂直、水平互差、度数与镜架的关系等参数进行加工，最后进行终检等多道程序来保障眼镜的质量。
近视能够预防吗?
人在出生的时候并非就是1.0的视力，而是天生的远视眼。随着身体发育，眼轴慢慢拉长，远视慢慢变为正视，一般到6-8岁左右视力可达到正常成年人水平。但是如果正视化过早完成，而眼球仍在发育，将来成为近视眼的概率则会大幅提升。
孩子从3岁开始应该每年到专业眼科医院做一次全面的眼部检查，建立屈光发育档案，检查屈光度、眼轴长度、角膜曲率等等数据是否正常，给孩子做屈光发育的评估，发现孩子的视力发育趋势，及早进行干预，科学防控近视。
同时也可以排查孩子是否有近视、远视、散光、斜视、弱视或者其他的眼病。0-6岁是孩子视力发育的关键时期，如果能及早发现眼部异常情况，更有利于治疗。
青少年儿童的近视防控工作日渐严峻，
作为家长，我们在各个阶段
该如何帮助孩子远离近视?
幼儿阶段
目标：保护远视储备
举措：建立屈光发育档案
我们出生时眼轴较短，随着年龄的增长，眼轴逐渐变长。正常情况下，大约在8岁，眼轴达到成人水平，眼睛发育完成。因此，理想状态下，孩子在8岁前，眼睛都应该处于远视状态。这笔“远视储备”，就像是孩子视力的存金库，可以为孩子的生长发育争取更多预防近视的空间。
因此，建议从孩子3岁起，每年至少做一次全面的视光检查，了解远视储备和双眼视功能发育，通过建立屈光发育档案，评估视力发展趋势，提前预测近视风险。
小学阶段
目标：不近视
举措：用眼习惯+户外活动
随着孩子身体的逐步发育，眼轴逐渐变长，远视储备也在不断消耗。消耗慢的可能还在理想状态，而消耗快的可能已经濒临近视。这个阶段的孩子课业逐渐增多，用眼需求也随之增大，除了视光检查，还需重点培养孩子养成良好用眼习惯，并保证每天不少于2小时的户外活动。
具体来说，就是多看远、少看近、用眼习惯要注意——
坐姿端正：记住“一拳一尺一寸”，即看书写字时胸口离书桌一拳，眼睛离课本一尺(约33cm)，握笔手指离笔尖约一寸(约3.33cm);
注意用眼环境：不在过亮、过暗或移动状态下(如走路、摇晃的车内等)阅读;
控制近距离用眼时间：学会“20-20-20”护眼法则，即每近距离用眼20分钟，看远20英尺(约6m)，让眼睛休息20秒钟。
中学阶段
目标：低近视
举措：科学矫正+定期复查
孩子从小养成良好的用眼习惯，虽然不能立即见到显著成效，但是越往后，这些好习惯的作用就逐渐显现。中学阶段孩子的眼睛已经正视化，没有了远视储备，如果用眼负担过重又不注意用眼习惯，视疲劳加剧，近视的可能性也就进一步加深。
现实情况中，很多孩子在中学阶段开始戴眼镜。如果避无可避，那我们能做的就是帮助孩子控制近视度数加深，避免发展成高度近视。
发生近视后，一定带孩子前往医院进行医学验光，科学矫正，正确配镜，并按照医嘱定期复查。如果孩子近视速度较快，可与医生沟通，眼部条件合适的话可以戴角膜塑形镜，延缓近视增长速度。
