“开学了，孩子看东西眯眼睛，是不是近视了?”
“假期孩子一天到晚玩手机、看电视，视力一下子变差了。”
“孩子才一年级，已经两百多度了，该怎么办?”
关注孩子发展4个阶段
做好近视管理
“四个检查”和“一个建档”
还没近视做预防!
查“远视储备”
远视储备是眼睛的一种保护因素，让孩子没那么快近视。远视储备在整体人群中是一个正态分布，没有绝对的标准。远视储备相当于一个缓冲区，如果在远视储备消耗快的情况下仍然存在过度用眼的习惯，有可能会向近视发展。远视储备总体来说是不断减少的，但通常不是直线下降，每个孩子下降的速度不一样。
尽早监视远视储备，科学预防近视发生。
1-3岁进行屈光筛查，每隔6-12个月左右做定期检查;4-5岁每6个月定期检查视力、屈光度和眼轴;6-18岁建议每3-6个月检查一次视力和屈光度相关项目。
疑似近视做鉴别!
查“真假近视”
真性近视又叫轴性近视，由于先天或后天因素使眼轴变长，超过了正常数值，远处的平行光线入射眼球后，其焦点落在了视网膜前，无法清晰成像。假性近视又称为调节性近视或功能性近视，是长时间用眼过度导致视疲劳、睫状肌过度紧张，形成的暂时性视物不清。
假性近视错误配镜，会加速发展为真性近视。
判断真假性近视主要的方法是睫状肌麻痹验光(散瞳验光)。散瞳验光的实质是放松由于眼肌长时间的过度紧张而产生的疲劳，如果散瞳后验光没有度数，那就是假性近视，建议观察;如果有近视度数，就是真性近视，建议配镜。
已经近视做控制!
查“成为高度近视的风险”
高度近视的高危人群主要包括眼球发育异常、高度近视家族史、长期不良用眼习惯的人群等。高度近视具有较强的遗传性倾向，当孩子父母患有高度近视时，子女也非常容易患高度近视。如果有歪头看书、躺着看书、走路看书或者在光线太亮或太暗的情况下用眼，也可能出现高度近视。
做好一增一减。
增加户外活动时间，减少近距离用眼时间。
个性化管理控制近视发展。
实际用眼需求和视功能状况选择适合的近视防控措施。
高度近视做补救!
查“高度近视并发症”
把眼球比喻成一个气球，眼轴变长就像一个气球里吹了太多的气，气球壁必然就会变薄，而高度近视患者的眼轴变长，可能使眼底发生一些改变。如果发生黄斑中心凹出血、视网膜下新生血管等，就会影响视力。也可能发生玻璃体液化、玻璃体后脱离、视网膜周边格子样变化，出现黄斑裂孔等，继而导致视网膜脱离。高度近视发生白内障、青光眼的风险也会显著增加。
高度近视可致盲，早检早查早治疗。
高度近视风险较大，家长务必多多注意孩子的眼睛。如果还没有高度近视需要尽量预防孩子成为高度近视。如果孩子已经是高度近视则需要定期检查，避免剧烈运动，预防高度近视并发症的风险。
建立“屈光发育档案”
通过定期地记录孩子的眼轴、角膜曲率、眼压、屈光状态等来形成孩子的屈光发育档案。定期带孩子进行屈光检查连续跟踪检查儿童眼球和身体的发育情况，当相关的检查指标异常，向近视化发展时，能及时发出预警，以引起家长重视，采取措施避免或延后近视的发生。对已近视的儿童则采取措施减缓近视发展，避免发展成为高度近视。
家庭是近视防控主战场家长是孩子近视防控的守门人养成良好的用眼习惯一起做好近视管理的“四个检查、一个建档”守护好孩子的光明未来
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