目前，国内针对18岁以下学生（尤其是低年龄段学生）的音乐教学多采用国外传入的四大教学体系展开授课。通常认为，奥尔夫、柯达伊、铃木镇一和达尔克罗兹四大教学体系以教学理念与教学方法为主要划分依据，它们在教学实践中各有特色与优势。上海音皇音乐中心（Kingdom Music Training Centre）作为英国皇家音乐学院（Royal College of Music）在海外开设的联合音乐院校，一直致力于自主教研工作。这所学校提出C-T-S-L教学体系，为国内同类音乐院校的教学提供了一种有价值的思路。
“C-T-S-L不是简单组合”
C-T-S-L由Class（课堂）、Test（测试）、Stage（舞台）和Life（生涯规划）四个单词的首字母缩写组成。然而，音皇音乐中心的C-T-S-L教学体系并不是四个环节的简单排列组合，它首先是环环相扣的一个生态系统。
传统意义上认为，Class（课堂）是学校教育的核心。在音皇音乐中心的教学体系中，Class（课堂）不仅是核心，更是媒介。音皇音乐中心拥有稳定优质的师资团队，每一位教师均为毕业于RCM或者同级别艺术类高等学府的演奏家。经验丰富的教师们为学校带来了国际上前沿的教学理念和教学方法，他们更注重言传身教、耳濡目染、情绪带动和能力激发，以自身对于音乐的热爱感染学生，创造良好的课堂气氛，每一节课都充满了幽默诙谐的乐趣。教师们尊重学生的主体性，不仅细致的示范讲解，更启发学生主动思考；不仅启发学生主动思考，更引领学生感受音乐的美与快乐。
值得一提的是，音皇音乐中心的Class（课堂）采用组合课新式加以设计：不仅有不同学阶清晰的、渐进式的成长目标，更将历史悠久的全科培养模式融入课程设计——乐理与视唱练耳、音乐素养与音乐鉴赏等内涵丰富的课程与演奏课程一同纳入组合，让孩子学得更均衡、基础更扎实。因此，小小课堂既是核心教学环节，又是重要媒介与窗口，透过课堂，孩子所收获的远比1小时的知识和技能更加宽广。
Test（测试）也是音皇音乐中心学校教育不可或缺的一个环节。该校教研教学团队认为，尽管快乐教育和长效赋能的重要性不言而喻，但Test（测试）依然能够为学生的学习提供极大的帮助。音皇音乐中心的学业水平测试具有规范性和情境性。阶段性测试、学期测试和学年测试三个梯度设计科学合理，每次测试均由教研教学团队统一组织并涵盖了命题、演奏、点评、综合评审、结果发布、后续学习方案调整等一整套完善的动作流程。尽管测试环节趋向于规范化，但针对每位学生的评估和方案调整都是极其细致且富有差异化的。每次测试均安排在音乐厅举行，为学生创设音乐会的场景体验，从而使学生习得仪式感并内化成良好的演奏礼仪。
Stage（舞台）自音皇音乐中心成立以来便始终处于与课堂权重相当的核心地位。音皇音乐中心的教学理念之一便是将短期目标与长期目标相结合，不仅注重短期内提升成绩，取得考级、赛事的成果，更注重“未来演奏家”的养成。音皇音乐中心认为未来演奏家势必具备驾驭舞台的能力与自信，这样的孩子将成为各行各业中的佼佼者（不仅在音乐行业），并适应未来的时代。因此，音皇为学生们提供了丰富多样的舞台机会。除自有演奏级音乐场馆江畔音乐厅之外，更将优秀学生输送至上海乃至全国各大音乐艺术场馆、演奏厅的舞台之上。音皇音乐中心副校长Aleksy Kornicz曾说：“如果竞赛赋予我们努力提高的动机，那么舞台则让我们更加享受音乐、尽情释放自我。”音皇的教研教学团队正是秉持着这样的理念，引领每一个孩子在舞台上享受音乐、释放自我，获得长效素养与能力的提升。
Life（生涯规划）也是音皇音乐中心教学体系中重要的板块。音皇教研教学团队理解的生涯规划，不仅包括为致力于走音乐职业路线的优秀学子提供升学指导，更包括了多样化定制化的其它个性需求。迄今为止，音皇已有多名学生荣获欧洲名校的音乐奖学金，以特长生的身份获得了offer。更有学生培养出了作曲、音乐制作方面的能力和兴趣，有机会在教师的指导下创作并制作自己的单曲。音皇深信，音乐并不是每个孩子未来的归宿，孩子们学习音乐的目的各不相同，但最重要的是针对孩子自身独特的情况，设计制定合理的学习方案，为其规划适合的成长路线并且积极努力达成。
“Class（课堂）是媒介，Test（测试）是手段，Stage（舞台）是灵魂，而Life（生涯规划）是归宿，这就是音皇音乐中心的C-T-S-L教学体系。”
每一个孩子身上都有闪光点。音乐教育虽然有着共性的规律，但更应当注重个性。音皇音乐中心C-T-S-L教学体系看似常规组合，其实以人为本。在实际教学过程中，音皇精英教师们常常会融合国际上各大教学体系的优势特点，并探索如何针对每一个孩子的特点给予个性化的指导。他们相信，在C-T-S-L教学体系的正确指导和运用下，学校的教学工作一定能得到扎实有序的推进，以期孕育更为丰硕的教学成果。
